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电子商务专业
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专业培养目标

电子商务专业是融计算机科学、市场营销学、管理学、经济学、法学和现代物流于一体的新型交叉学科。培养掌握计算机信息技术、市场营销、国际贸易、管理、法律和现代物流的基本理论及基础知识,具有利用网络开展商务活动的能力和利用计算机信息技术、现代物流方法改善企业管理方法,提高企业管理水平能力的创新型复合型电子商务高级专门人才。本专业有六个专业方向:网站设计与程序方向、网络营销编辑方向、网络产品规划方向、企业信息化、个人网络创业及银行卡的研发方向。

主干课程

电子电路识图、网络技术基础、计算机组装与维修、AUTO CAD、平面设计综合实训、动画综合实训、网页设计与制作、电子电器产品市场与经营、电子产品设计与制作、电机与电气控制

专业就业方向

本专业学生毕业后可从事银行的后台运作(网络运作)、企事业单位网站的网页设计、网站建设和维护、或网络编辑、网站内容的维护和网络营销(含国际贸易)、企业商品和服务的营销策划等专业工作,或从事客户关系管理、电子商务项目管理、电子商务活动的策划与运作、电子商务系统开发与维护工作以及在各级学校从事电子商务教学等工作,主要是在高新技术企业、旅游服务行业、出版行业、商业部门、物流企业、股份公司、中介机构、金融机构、机关政府部门从事电子商务技术服务、物流管理、报关业务、工作。专科学生,还可以在呼叫中心从事电话营销、电子商务助理等文职的工作。

就业前景

本专业重在培养学生的基本理论知识和分析能力,毕业生需要具备依托网络进行商务活动、熟练使用计算机技术、基础辩论等能力。

二十一世纪是信息化的时代,在全球信息化大势所驱的影响下,信息服务业已成为21世纪的主导产业,正引领着我国的电子商务不断的完善和发展,我国的电子商务市场将成为各个国家和各大公司争夺的焦点。近年来,随着全球电子商务高速增长,我国电子商务也急剧发展,使得电子商务人才严重短缺,由于互联网用户正以每年100%的速度递增,该行业的人才缺口相当惊人,预计我国在未来10年大约需要200万名电子商务专业人才。

从社会调查实践来看,绝大多数企业(多为中小企业)已陆续步入电子商务行列,采用传统经济与网络经济结合的方式生产经营。根据这个现象,可以知道中小企业步入电子商务行列急需电子商务人才,所以电子商务就业前景是有希望的,国家政策正在大力支持电子商务的发展,商务部已经对电子商务给予极大重视。


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贵阳铁路工程学校目前有两个校区,和尚坡校区建立于贵阳市北京西路旁,交通便利;大关校区坐落观山湖区大关村,学校总占地面积17万平方米,建筑面积总计3万2千平方米,其中测量实习、工程机械实习、工程机械修理、钳工、焊工、数控、钢筋工、电工、架子工、塔吊实训等场地面积2万3千平方米,学校有篮球场、环形塑胶跑道、排球场、乒乓球台等运动场地一万多平方米。满足办公、教学、学生生活等方面需求。

学校环境

贵阳铁路工程学校交通便利、设备完善,是一所实行封闭式管理的中等职业院校,本校一直以来坚持“厚德强技”的办学理念,致力于打造能让青年学子健康发展,快乐成长的学校。

校园公共区域全天候视频监控,开展无烟校区创建活动。建立了校领导、部门负责人、教师24小时值班制度,设有学校纠察队、义务消防队,协助校园安全防范、检查和应急事件处理工作。制定了《校园安全应急预案》、《校园管制刀具管控办法》等一系列安全管理办法,学校管理安全可控。学校交通便利,校园绿树成荫、百花绽放、环境优美,是青年学子快乐成长和成就梦想的地方。

学校拥有工程材料实训室、土工检测实训室、工程机械驾驶模拟实训室、液压与气动实训室、电工、电子实训室、发动机及底盘实训室、焊接车间、钳工车间、数控加工车间等,有各种工程测量仪器93台套,大型实训设备36台套,藏书5万多册,现有实训设备价值3000余万元,能满足各专业实训实验要求。学校积极开展教学改革、教研活动,全面推行“一体化”教学,促进了教学质量的提高。

学校现有教职工237人,专任教师159人,生师比为18:1,其中具有企业实践经验教师占教师队伍总数的34%,专业课及实习指导教师占教师队伍总数的71%,理论实习教学一体化教师达到专业课及实习指导教师总数的63%,专业课教师具备中级技能以上职业资格的占62%,实习指导教师具备高级实习指导教师、高级工程师、高级技师或技师以上的占50%,本科以上学历137人,占专任教师总数的86%。有2人获得省级优秀教师荣誉称号,53人获校级优秀教师称号,许多教学骨干在省级学术团体中任职。另长期聘用一批具有丰富实践经验和高技能的企业人员、高校骨干教师在校兼职。已形成一支师德好、教育教学水平较高、科研能力和创新能力较强的教师队伍。

学校认真贯彻以质量为主的建设方针,构建了学历教育与短期培训结合、中职教育与继续教育结合、在校学习与企业实践结合、教学与生产结合办学模式。推行工学结合一体化教学改革,不断完善实训条件,使中职学生就业有能力、升学有基础。努力做到专业设置与产业需求对接、课程内容与职业标准对接、教学过程与生产过程对接、毕业证书与职业资格证书对接、职业教育与终身学习对接。

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