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观光农业经营专业
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专业培养目标

培养具有一定种植或养殖技能h和观光农业基本知识、仓|新精神和实践能力。从事农业旅游接待、观光农业生产与管理、绿色农产品销售、园区规划设计等岗位工作需要的高端技能型专门人才。

专业就业方向

毕业生可在观光农业园区、生态酒店、园林规划设计部门等企事业单位规划设计、农业导游与旅游接待、生产管理、企划工作; 花店的经营与管理、园艺产品经营管理和销售、有机农业相关生产和管理,另外还可以自主创业。

就业前景

从农村产业层面来看,观光农业是农业和旅游业相结合,第一产业 (农业) 和第三产业 (旅游及服务业) 相结合的新型产业,也是具有生产 、生活 、生态 “ 三生”一体多功能的现代农业。观光农业是在城市化高度发展和人民经济收入较高的背景下发展起来的。观光农业的发展, 在国外已有较长的历史, 最早于欧洲,如德国、法国、英国等国,后来扩展到亚洲,如日本、韩国 、新加坡和中国台湾地区等国家和地区。在中国大陆,观光农业伴随着时代的潮流也逐渐兴起发展。尤其在东部发达地区,观光农业作为一种新兴产业,发展势头不断强势。目前,观光农业已成为经济发达国家和地区农村具有生产、生活、生态 “ 三生”一体功能的新型产业,显示出较强的生命力和发展前景。

随着收人的增加,闲暇时间的增多,生活节奏的加快以及竞争的日益激烈,人们渴望多样化的旅游,尤其希望能在典型的农村环境中放松自己。于是,农业与旅游业边缘交叉的新型产业——观光农业应运而生。观光农业专业面向观光农业行业,培养观光农业经营企业需要的一线服务与管理类专门人才,具备现代观光农业知识、基本技能、实践能力,掌握现代观光农业生产管理理论,在休闲度假村、农家乐、观光农业景区景点等一线工作的初中级服务人员和基层管理人,能够测土施肥和植物营养诊断;能正确使用常见各种园艺设施;能正确诊断和防治园艺植物常见病虫害;能正确识别常见植物,熟练繁育常见园艺植物苗木;熟练栽培管理观光类果树、蔬菜、花卉、树木,会插花,能分析检测农产品质量;掌握观光农业导游与接待的策略技巧,具备农业导游与接待能力;能够进行园林制图、景观设计与观光农业园(景)区规划;能进行观光农业园(景)区日常管理。观光农业,是一种以农业和农村为载体的新型生态旅游业。近年来,伴随全球农业的产业化发展,人们发现,现代农业不仅具有生产性功能,还具有改善生态环境质量,为人们提供休闲、观光、度假的生活性功能。观光农业是以农业资源、田园景观、农业生产、农耕文化、农业设施、农业科技、农业生态、农家生活和农村风情风貌为资源条件,为城市游客提供观光、休闲、体验、教育、娱乐等多种服务的农业经营活动。


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观光农业经营专业专业相关学校:

四川省金堂县职业高级中学

贵州省畜牧兽医学院

四川省金堂县职业高级中学是公办职业学校,里面的专业有机电技术与运用、汽车运用与维修、机械加工技术等。依托企业资源为学生创建了畅通的就业途径。

为加快金堂职中的发展,贯彻落实成都市教育局“3+N”发展战略,2014年4月30日学校由成都市人民政府举办的一所以二产类专业为主的公办职业学校、首批国家改革发展示范学校----成都工业职业技术学校托管。

托管后,学校以德育为首位,以“立德自强、精技笃行”为校训,借鉴工职校“三全”管理模式,狠抓班级和班主任队伍建设,结合群教活动和廉洁从政、依法治教活动,更加重视“三支队伍”建设。在德育管理中重点开展了军训、内务整理、学生社团活动、迎新晚会、校“文明礼仪之星”选拔等系列专项活动,成立了学校业余团校,组建了女子护旗队。在践行社会主义核心价值观、保护自然与环境、美化住校生寝室、开展“三爱三节”等实践活动。

强化德育育人,提升成才品质。学校以管理为抓手,以活动为载体,积极探索“人本多样”的育人平台建设。通过环境育人、行为育人、文化育人等方式,现已形成良好的校风、学风,学校社会认可指数迅速提升。在培养学生专业成才方面确定了“重点发展二产类龙头专业、保留传统主干三产专业、开拓结合区域经济发展需求新专业”的专业建设思路,逐步调整专业并加快形成重点专业和具有核心竞争力的专业,努力提升学校品质。为打通中高职“立交桥”,使学校成为市工职院的优质生源基地,学校正紧紧抓住现代职教体系建设的契机,抓好就业与升学的协调发展,拓展对口高考通道。

根据金堂县“工业强县”的战略需要,2011年金堂职中与金堂县技工学校合并,迁建至金堂县淮口镇洲城大道188号,为四川省重点职业中学,成都市合格技工学校,占地面积77597.45平米(116.3亩),建筑面积58084.37平米,建有400米标准跑道及标准足球场一个,配有游泳池、篮球场等运动场所。现有在籍学生2500余人,近50个教学班,有专任教师100余人,市、县“双师型”教师28人,国家、省市级骨干教师20余人,县优秀班主任13人,县优秀青年教师6人,县教学能手、学科带头人4人,县“十佳”教师2人,行业专家5人。

环境

学校现开办有机械加工技术、机电技术与运用、汽车运用与维修、建筑工程施工、学前教育、工美、旅游(酒店方向)、财会电算化、现代观光农业经营与管理、电子商务、计算机网络技术、电子技术与运用等专业。

在教学管理中,不断改进教学模式,深化校企合作,加快专业发展步伐,助推地方经济建设。学校坚持以服务地方产业发展需求和学生就业需求为目标,努力改革职教办学模式。一是“问需于企、订单办学”:金堂职中已为上汽集团、宝马汽车等企业开设了6个“订单班”、“对口班”,定向培养企业所需的技工200余人。二是“引企入校、产教融合”:引入“双元制”人才培养模式,主动对接产业、行业标准,开发适合企业需求的课程体系;现有合作企业16家,引企入校5家。三是“校企共建、互惠双赢”:依托企业资源,与企业共建实训基地,共同打造师资团队,建设专兼结合的“双师型”队伍;已组织三批次近100人次教师到企业实践、参与生产;聘请近60余人次企业管理骨干、技术人员、技术能手等担任兼职教师;为“士兰电子”等企业设置“对口式”职工培训班近20场次。

该机构尚未标注地图位置。

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