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汽车运用与维修专业
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就业前景

汽车产业现在发展很迅速,整个汽车的销售额度逐渐增加,而汽车后市场则随着汽车消费结构的变化和消费者消费理念的成熟而呈现出巨大的发展潜力和美好的前景

汽车维修行业将成为汽车产业链上利润最大的一块“奶酪”。目前,我国的汽车后市场还处于初期的调整和扩张阶段。巨大的市场潜力和极快的增长速度,给商家和从业人员带来了很好的市场机。

近年来,在宏观经济稳步复苏和一系列产业政策促进推动下,中国整车产业延续了2009年的良好发展态势并且迈上新台阶。2010年,中国汽车产销量蝉联世界第一,占世界产销量的比例继续提高,进一步巩固了世界第一大汽车产销国的地位。2011年,我国汽车市场实现了平稳增长,汽车产销量双超1840万辆,再次刷新全球历史纪录,随着人们经济收入的增加和生活水平的提高,汽车已经成为家庭的普遍消费品,未来几年中国汽车产业将继续续写辉煌。汽车产业是国民经济重要支柱产业,涉及面广、关联度高、消费拉动大。

汽车维修行业对高技能人才产生了大量的需求,而那些具有销售、管理和维修经验的复合型人才最为紧缺。当前汽车维修从业人员技术、素质不高的问题,已成为制约汽车维修业持续发展的主要“瓶颈”。从业人员中接受过中、高等教育的不多,熟练掌握现代汽车维修技术的高级维修技术人才则更少。据中国汽车维修行业协会对部分一、二类维修企业抽样调查显示,从事技术管理工作的人员中,有26.2%文化程度为初中以下,一线工人中,有38.5%文化程度在初中以下;接受过新技术培训的为11.7%,接受过管理经营培训的有9.3%,维修基础培训的有38.7%。除汽车维修之外,车辆销售、保险、车辆性能检测、二手车市场等从业人员数量不足,素质不高问题同样存在,亟需提高。而正是由于现代电子控制装置高的技术含量,维修人员如果不经过系统的专业学习,就很难掌握现代汽车检测与维修技术,因此汽车运用技术专业必然有巨大的市场潜力和广阔的就业前景。

专业培养目标

我国汽车工业直接就业人员达到265万,与间接就业人员比为1:11,带动间接就业人员达3000多万人,占全国就业人数的11.2%。此外私人购置轿车比例已经超过80%,成为汽车消费的主体。汽车运用技术专业面向汽车后市场,随着汽车普及化的加速,保有量的增长,造就人才需求量的旺盛。汽车技术的发展带动了维修技术的发展,大量现代化电子设备及检测仪器的使用,决定了汽车维修从业人员在掌握传统的机械维修技术的基础上,还必须掌握现代电子维修技术。

随着汽车行业的高速发展,相关专业人才缺口量越来越大。汽车运用与维修专业则是重点培养能够在汽车制造公司、汽车销售公司、汽车维修店等地从事制造、销售、维修等工作的专业人才。

汽车运用技术专业学生主要学习汽车技术、汽车运用、汽车服务等领域的基本理论知识,接受现代汽车诊断、检测与维修技术、汽车营销和其它汽车服务的系统训练,具有从事汽车技术服务及经营管理等工作的基本能力。毕业生能够适应汽车生产厂商销售和售后服务部门、汽车(含二手车)流通企业、汽车特约维修服务企业、保险公司汽车保险定损和保险公估部门、汽车运输与物流企业等企业或部门的技术与管理工作。

汽车运用技术专业主要面向汽车市场,具有良好的思想品德和职业道德,掌握必需的专业理论知识,具有获取新知识的能力,具有较强的实践能力、创新能力和拓展业务能力,胜任汽车故障诊断、汽车维修、汽车使用性能与检测、汽车美容、汽车及配件销售、汽车技术管理、汽车保险理赔等业务岗位的高等技术人才。

专业就业方向

汽车运用技术专业在汽车维修企业、汽车运输公司、各国内外大型汽车公司,从事汽车检修和保养工作,汽车及配件销售工作,汽车保险理赔和租赁工作。汽车运用技术专业就业面向:汽车检测;汽车维修;汽车维护与保养;汽车配件管理与销售;汽车销售;汽车美容;汽车钣金与涂装;二手车交易;汽车保险与理赔等,交通系统基础设施建设或管理部门,如公路桥梁勘察设计及施工、监理单位,各市(县)交通局、公路局等。汽车行业管理、汽车维修、汽车销售与售后服务、汽车整形及美容、汽车保险与理赔、汽车制造与装配、相关职业院校等单位。道路运输行政管理、物流管理、人力资源、财务、市场营销、国际报关、货运代理、集装箱运输组织等单位。


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汽车运用与维修专业专业相关学校:

四川省安岳第一职业技术学校

巴中信息技术学校

重庆市涪陵信息技术学校

德阳通用电子科技学校

达州远航职业技术学校

古蔺县大村职业中学校

成都电子信息学校

重庆市工业高级技工学校

成都北方汽修工程学院

贵阳航空职业学校

高级中学、中专院校、电大、卫生学校合并成立的邛崃市职业教育中心(成都市技师学院邛崃分院)。目前开设有航空服务、城市轨道交通运输与管理、国际海员等重点专业。邛崃职教中心与省内外多家企业、公司、集团签订长期用人协议,为学生的就业提供广阔的道路。

学校建筑面积50000平方米,开设有7大类共15个专业,2009年秋季,中职部将有教学班70个,学生突破4000人;成人教育部现有学生1100余人,专业15个;中心培训部负责全市短期技能培训工作,每年培训各类技能人才5000人左右。

学校环境

建设高素质的教师队伍是打造一流职业学校必不可少的先决条件,邛崃市职业教育中心十分重视教师队伍建设,采用“请进来、走出去”的方式为教师提供各种学习机会,先后派遣了五十余名专业课教师参加国家和省市举办的各类技能培训,建设了一支适应职业教育发展要求的复合型教师队伍。中心现有教职工163人,其中任课教师122人,任课教师中专业课教师占60%,双师型骨干教师占专业课教师的70%,师资结构合理,教学质量一流。特别值得一提的是,邛崃市职业教育中心教师多年从事职业教育工作,有着丰富的职业教育经验,了解职教学生特点和需要,能有针对性的开展教育教学活动,教育教学成绩显著。

邛崃市职业教育中心配备了能满足学生实践锻炼需要的专业实训设备设施,有计算机500余台,建有计算机实训室7间,同时建有综合性实训基地,内设机械加工、汽车维护与保养、餐饮客房、服装制作、电子电器、建筑装饰等实训室,实训设备价值1000余万元。学校采用校企合作方式建设的工厂式的数控加工实训基地,有数控车床、数控镗床、数控铣床、等机械设备20余台,价值200余万元。今后三年,学校还将在各级部门的支持下,投资2000余万元,用于实训基地建设和重点专业建设。

高级中学、中专院校、电大、卫生学校合并成立的邛崃市职业教育中心(成都市技师学院邛崃分院)。目前开设有航空服务、城市轨道交通运输与管理、国际海员等重点专业。邛崃职教中心与省内外多家企业、公司、集团签订长期用人协议,为学生的就业提供广阔的道路。

学校建筑面积50000平方米,开设有7大类共15个专业,2009年秋季,中职部将有教学班70个,学生突破4000人;成人教育部现有学生1100余人,专业15个;中心培训部负责全市短期技能培训工作,每年培训各类技能人才5000人左右。

学校环境

建设高素质的教师队伍是打造一流职业学校必不可少的先决条件,邛崃市职业教育中心十分重视教师队伍建设,采用“请进来、走出去”的方式为教师提供各种学习机会,先后派遣了五十余名专业课教师参加国家和省市举办的各类技能培训,建设了一支适应职业教育发展要求的复合型教师队伍。中心现有教职工163人,其中任课教师122人,任课教师中专业课教师占60%,双师型骨干教师占专业课教师的70%,师资结构合理,教学质量一流。特别值得一提的是,邛崃市职业教育中心教师多年从事职业教育工作,有着丰富的职业教育经验,了解职教学生特点和需要,能有针对性的开展教育教学活动,教育教学成绩显著。

邛崃市职业教育中心配备了能满足学生实践锻炼需要的专业实训设备设施,有计算机500余台,建有计算机实训室7间,同时建有综合性实训基地,内设机械加工、汽车维护与保养、餐饮客房、服装制作、电子电器、建筑装饰等实训室,实训设备价值1000余万元。学校采用校企合作方式建设的工厂式的数控加工实训基地,有数控车床、数控镗床、数控铣床、等机械设备20余台,价值200余万元。今后三年,学校还将在各级部门的支持下,投资2000余万元,用于实训基地建设和重点专业建设。

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